La semana pasada tuvimos que coger un libro de literatura infantil de la biblioteca de la facultad con el que teníamos que hacer una sesión de cómo íbamos a leerles ese cuento a nuestra aula de infantil.
El libro que he cogido se titula "EL ABRIGO DE PUPA" de Elena Ferrándiz, es un libro con el que ya he trabajado en el semestre pasado y del que me enamore. En primer lugar te preguntas cómo trato yo este tema con niños de infantil, pero luego te das cuenta de que puede ser un tema bastante importante para su futuro crecimiento personal.
En este link podéis encontrar y leer el libro y ver de que trata la historia de Pupa:
http://cuentos-para-peques.blogspot.com.es/2013/10/el-abrigo-de-pupa.html
Hoy hemos tenido que exponer nuestra sesión, nuestra hora de literatura infantil en la clase de didáctica.
HORA DE LECTURA: EL ABRIGO DE PUPA:
Para empezar haremos una asamblea en la que trataremos el tema del miedo, qué es lo que nos asusta, lo que no nos gusta, y si saben que es realmente tener miedo a algo.
Luego haríamos una lectura del libro, una lectura detenida en la que enfaticemos y dramaticemos mucho cuando se lo estemos contando a los niños, y ayudándonos de las ilustraciones que vienen en el libro, que de echo en este son bastante buenas y útiles.
Después de la lectura, entre todos haremos en una cartulina gigante un abrigo, nuestro abrigo, en el que con papelitos iremos pegando los miedos que tenemos cada uno. Una vez que ya hemos pegado y llenado nuestro abrigo con todos nuestros miedos, haremos una semejanza entre el abrigo de Pupa, la protagonista de nuestro cuento, y el nuestro.
lunes, 28 de abril de 2014
23 ABRIL DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO
La semana pasada, a la llegada de las vacaciones de Semana Santa coincidimos que era el Día Internacional del Libro, y llevamos a cabo una actividad.
La actividad, es una que ya es conocida y se llama "BOOKCROSSING" LEE, COMPARTE Y PARTICIPA. En la entrada de la Facultad la biblioteca puso una mesa con una gran variedad de libros los cuales no eran para prestamos sino para llevar a cabo esta actividad.
El BOOKCROSSING consiste en coger un libro leérnoslo y una vez que lo hayamos leído dejarlo en cualquier sitio, ya sea en el banco de un parque, en el barco cuando vamos camino de la península o otra ciudad... con la finalidad de que otra persona lo encuentre y lo pueda leer, de este mismo modo esa persona tendría que hacer lo mismo y así sucesivamente, pudiendo dar nuestro libro viajes por todo el mundo.
Esta fue mi elección, en cuanto que lo lea os enseñare una fotito de donde lo he dejado.
La actividad, es una que ya es conocida y se llama "BOOKCROSSING" LEE, COMPARTE Y PARTICIPA. En la entrada de la Facultad la biblioteca puso una mesa con una gran variedad de libros los cuales no eran para prestamos sino para llevar a cabo esta actividad.
El BOOKCROSSING consiste en coger un libro leérnoslo y una vez que lo hayamos leído dejarlo en cualquier sitio, ya sea en el banco de un parque, en el barco cuando vamos camino de la península o otra ciudad... con la finalidad de que otra persona lo encuentre y lo pueda leer, de este mismo modo esa persona tendría que hacer lo mismo y así sucesivamente, pudiendo dar nuestro libro viajes por todo el mundo.
Esta fue mi elección, en cuanto que lo lea os enseñare una fotito de donde lo he dejado.
BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTOS (BCC)
Las dos primeras semanas del mes de Abril y justo antes de las vacaciones de Semana Santa, en las clases de didáctica nos centramos en seguir avanzando con las sesiones de los BCC . En estas semana fueron mis compañeras Naryis y Mina las que nos enseñaron sus sesiones.
¿Como hacer un llavero de FIMO? BCC Naryis
Para esta sesión todos tuvimos que llevar FIMO (que es como una especie de arcilla) de color marrón. En esta sesión elaboramos un llavero con forma de helado con almendras.
En primer lugar nos explico que era el FIMO, los diferentes colores que podía haber y las diferentes herramientas con las que se trabajaba este material, y que podíamos hacer con el; todo esto mediante diapositivas y se trajo de casa una caja llena de FIMO de todos los colores, herramientas y las cosas que ella había hecho.
Luego empezamos a elaborar nuestro llavero, mientras que Naryis con diapositivas y ella misma lo iba haciendo nosotros íbamos imitando sus pasos, cuando ya por fin lo acabamos, Naryis se los llevo a casa porque el FIMO necesita meterse en el horno para que se quede duro y por lo tanto tenga consistencia.
Este fue el resultado:
¿Como preparar una animación? BCC Mina
En primer lugar hicimos una lluvia de ideas en las que fuimos diciendo lo que nos sugería la palabra animación, y salieron palabras como: payaso, diversión, colores, actividades, etc.
Luego Mina nos enseño los pasos necesarios para preparar una animación, como tenia que ser la persona que la elaboraba en este caso el monitor, que era lo que el monitor tenia que tener en cuenta, ect. A raíz de esto tuvimos que ponernos y grupos y hacer un dibujo de como veíamos que tenia que ser ese monitor y por ultimo nos enseño un poco de globoflexia (hacer diferentes figuras con globos) e hicimos un perro con globos que ella nos facilito.
¿Como hacer un llavero de FIMO? BCC Naryis
Para esta sesión todos tuvimos que llevar FIMO (que es como una especie de arcilla) de color marrón. En esta sesión elaboramos un llavero con forma de helado con almendras.
En primer lugar nos explico que era el FIMO, los diferentes colores que podía haber y las diferentes herramientas con las que se trabajaba este material, y que podíamos hacer con el; todo esto mediante diapositivas y se trajo de casa una caja llena de FIMO de todos los colores, herramientas y las cosas que ella había hecho.
Luego empezamos a elaborar nuestro llavero, mientras que Naryis con diapositivas y ella misma lo iba haciendo nosotros íbamos imitando sus pasos, cuando ya por fin lo acabamos, Naryis se los llevo a casa porque el FIMO necesita meterse en el horno para que se quede duro y por lo tanto tenga consistencia.
Este fue el resultado:
¿Como preparar una animación? BCC Mina
En primer lugar hicimos una lluvia de ideas en las que fuimos diciendo lo que nos sugería la palabra animación, y salieron palabras como: payaso, diversión, colores, actividades, etc.
Luego Mina nos enseño los pasos necesarios para preparar una animación, como tenia que ser la persona que la elaboraba en este caso el monitor, que era lo que el monitor tenia que tener en cuenta, ect. A raíz de esto tuvimos que ponernos y grupos y hacer un dibujo de como veíamos que tenia que ser ese monitor y por ultimo nos enseño un poco de globoflexia (hacer diferentes figuras con globos) e hicimos un perro con globos que ella nos facilito.
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