PLAY ENGLISH!!

En esta semana en las clases de inglés hemos tenido que llevar un juego redactado en inglés y el cual teníamos que exponer por supuesto en inglés, poco a poco vamos dejando a un lado la vergüenza de hablar en inglés para pasar a divertirnos en este idioma también.
Con mi juego he querido que practicásemos los nombres de las frutas en ingles, que nos divirtiésemos y que compartiésemos un momento agradable; este juego se puede realizar con niños a partir de 4 años.
Materiales: sillas formando un circulo, pero siempre una menos del numero de componentes.
Aquí os dejo mi juego:

LA CESTA DE LAS FRUTAS

Todos sentados en las sillas, en círculos y un miembro en el centro del circulo. Con anterioridad se eligen el nombre de tres frutas (fresa, piña y plátano). A cada componente se le asigna el nombre de una de estas frutas (a la persona que esta en el centro también).

La persona que se encuentra en el centro intentara conseguir una silla, pero para ello, dirá el nombre de una de las frutas. Cuando este diga "fresa" todas las personas que sean esa fruta tienen que levantarse y cambiarse de sillas y en ese momento es cuando la persona que se encuentra en el centro tiene que intentar conseguir la silla, y de esta manera se que en el centro la `persona que esta vez se quedo sin silla.

Pero si la persona del centro dice "macedonia", todos y todas tendrán que cambiar de silla.

LOS PRINCIPIOS BÁSICOS

En la ultima clase de didáctica y siguiendo nuestros pasos por #Educar21, estuvimos de nuevo en grupos para trabajar sobre los Principios Básicos. Esta vez hemos cambiado de método, hemos innovado y hemos estado trabajando con las Infografias. Si os gusta este método podéis visitar la siguiente pagina: www.picktochart.com

ANTONIO HERREROS

Después de ver en clase la entrevista a Antonio Herreros, hemos tenimo qe investgar e indagar un poco en su blog llamado "Los Peques Gigantes", y bucar el proyecto educativos que mas nos haya llamado la atencion, que mas nos haya gustado, y recopilar la informacion de este.

Mirando el blog este ha sido el que he elegido:

"LOS HUESOS DE FELIPE"

Antonio Herrerso utiliza este proyecto para dar a conocer a los niños los diferentes huesos que tenemos en el cuerpo. Antonio lo hace de una manera bastante dinámica y atractiva para los niños, los niños se ven sorprendidos por la llegada de un nuevo amigo a clase, Felipe (un esqueleto). Felipe llama mucho la atención de los niños y creó bastante incertidumbre y asombro en ellos, era imposible tener tantos huesos...

El autor de este proyecto propuso como actividad que cada niño contase en la casa la existencia de su nuevo amigo Felipe y que con la ayuda de los papas llevaran a clase el nombre de 3 huesos que tubieramos en nuestro cuerpo y que por tanto tenia también Felipe en el suyo. De esta manera se colocarían los nombres de cada hueso en el respectivo lugar del cuerpo de Felipe.

Con esta actividad los niños comienzan su andadura en el conocimiento del cuerpo humano. Todos los proyectos deben de tener la ayuda de los padres para que los niños puedan recavar la información necesaria, y la vivenciación de los niños acerca del tema que vamos a tratar con cada proyecto es un paso esencial para llegar a su aprendizaje.

Como bien dice Antonio Herreros, hoy en día los proyectos son base muy importante para el buen aprendizaje del niño.

CUSTOMS & PASSPORTS

Sigo un poco desconectada de esto pero intentare poner un poco mas de mi parte para llevarlo todo al día. Aquí os dejo una de las ultimas actividades que hemos hecho en las clases de inglés:

Full name: Gaynor Sandley
Place of birth: Harogate
Date of birth: 16 of Frebruary
Address: Ripon road 25
Reasons to the visit country: I go to Bulgary to work in a hotel.

PRINCIPIOS DE ACTIVIDAD

Seguimos avanzando en nuestras clases de Didáctica y en nuestros nuevo camino por #Educar21.

En esta entrada voy a hacer referencia acerca de los Principios de Actividad que se encuentran dentro de los Principios Básicos.

El Principio de actividad propone una educación dada en la actividad, no en la reflexión; habla de la Escuela activa, en la que se de un aprendizaje significativo y donde el papel de los profesores es importante en la Educación Infantil.

¿Como lo podemos llevar a cabo?

Pues a través de una metodología activa en la que este incluido:
-Rincones
-Talleres
-Proyectos

Gracias a esto obtendremos alumnos mas participativos en cuanto a la construcción de sus propios conocimientos.

A nivel personal creo que son métodos bastantes importantes para la formación de nuestros alumnos.

SAN AMARO PARK

Bueno esta entrada va dirigida a la ultima actividad que hemos hecho en las clases de ingles, en la que hablamos de Ceuta y en mi caso del Parque de San Amaro.

Por parejas hemos cogido uno de los lugares que mas nos gustaba de Ceuta y que queremos que conozcáis con nuestra descripción de este.

SAN AMARO PARK

Every people go there: old people, children... The people go there to escape the city, the children go to play, people go to practise sport, to walk...

I don´t know too much about the history of this place, but I know that San Amaro is an old place, inside there are a lot of types of plants and you can find the explanation about it, you can see animals like birds, monkies, deers... There´s a small place where the kids can play, San Amaro it´s like a nature reserve.

I really like this place because when I´m so nervious, and I feel that the city is stressing me, i just start walking and I go there to relax, it´s as if this place gave to every one a little of peace.

SPIDERGRAM

Siguiendo con las actividades que hemos estado realizando en las clases de inglés os dejo esta:

PERSONAL QUESTIONS

Bueno la verdad es que os tengo un poco olvidados soy un poco nula para estas cosas y todavía me estoy acostumbrando. Tengo muchas cosas de las que hablaros y por eso voy a intentar poneros y ponerme yo también al día.

En las clases de ingles hemos avanzado poco a poco, y empezamos con una actividad en grupos de 6 o 7 personas en las que cada uno hemos hecho unas series de preguntas que luego íbamos pasando hacia la izquierda y nuestros compañeros han ido contestando, siendo el resultado de estas lo siguiente:

1. Do you have a boyfriend or a girlfriend? Yes, I have a a boyfriend.
2. Do you like going to the mountain? Yes, I do.
3. Do you have any brothers or sister? Yes, I have one brother and one sister.
4. What´s your favourite animal? The cat.
5. How old is your mother? She is 45.
6. Do you like TV programs? No, I don´t.
7. Do you like cooking? Yes, but I only cook desserts.

La verdad que ha sido una actividad muy dinamica y en la que nos hemos divertido mucho.